Curricula Scuola Primaria

 

• Organizzazione della Scuola

L’edificio ospita 11 aule, 1 laboratorio di informatica, 1 aula utilizzata come biblioteca, laboratorio di lettura, audiovisivi e musica, 1 aula per attività di sostegno, 1 palestra ludo-motoria, 3 aule per la mensa, 1 cortile recintato.

La Scuola primaria di Balconi comprende 10 classi a tempo normale con un orario di 30 ore settimanali e 1 classe a tempo pieno con un orario di 40 ore settimanali.

L’Istituto decide, ogni anno, sulla base di apposite analisi dei bisogni formativi, la distribuzione e i tempi delle discipline e delle attività.

I progetti e i laboratori descritti fanno parte ormai da alcuni anni della “storia” della scuola primaria di Balconi. Accanto al regolare svolgimento dei curricoli delle singole discipline, vengono svolte attività che arricchiscono la preparazione degli alunni in campo espressivo, musicale, linguistico e motorio.

Inoltre sono riservate ore da dedicare ad interventi individualizzati sul singolo alunno o rivolti a piccoli gruppi, per superare situazioni di svantaggio (recupero di apprendimenti, alfabetizzazione di alunni stranieri) o potenziare apprendimenti.

Vengono affiancati agli alunni diversamente abili insegnanti di sostegno che mettono in atto tutte le strategie possibili per favorire una partecipazione più attiva nella vita della classe e della scuola.

• Scuola primaria: dal curricolo all’arricchimento dell’offerta formativa.

I progetti e i laboratori

L’arricchimento dell’offerta formativa è garantito dall’attuazione di numerosi progetti/laboratori coinvolgenti e significativi che vengono attuati nelle singole classi in maniera diversificata nei tempi, nei contenuti e nelle modalità, attraverso le programmazioni dei curricoli.

• Redazione del giornalino dell'istituto

Tale attività, che si colloca all’interno del Progetto Continuità, è rivolta a tutte le classi. Lo scopo di tale esperienza è quello di far acquisire nuove potenzialità espressive attraverso la produzione di articoli, interviste, disegni e fotografie utilizzando anche il computer e di accrescere negli allievi il senso di appartenenza all’Istituto.

• Continuità

interessate principalmente le classi prime e quinte.

Con questa progettualità si garantisce la continuità educativa tra i diversi ordini e gradi dell’istruzione e si favorisce il passaggio degli alunni da una realtà scolastica all’altra. (vedi sezione Progetto Continuità e Accoglienza di pag. 40).

• Storia e ambiente locale

Vengono svolte in classe attività di ricerca storica e ambientale collegate ad uscite didattiche alla scoperta di luoghi significativi del territorio di Pescantina con un’attenzione particolare alla storia del paese.

(Monumento degli Ex-Internati di Balconi, Museo etnografico di Pescantina, la strada Alzaia, il fiume Adige…).

• Iniziative culturali

La scuola primaria, nel corso dell’anno, ad integrazione del curricolo, favorisce lo svolgimento di esperienze significative legate ai momenti importanti dell’anno scolastico. Tra queste: spettacoli teatrali, proiezioni cinematografiche, concerti, viaggi di istruzione, festa di Natale, festa di Carnevale.

• Attività sportive

Il progetto “Più sport a scuola” coinvolge tutte le classi ed è coordinata dagli insegnanti di classe e dai collaboratori esterni di discipline sportive. L’obiettivo è quello di promuovere i valori dello sport e sensibilizzare gli alunni sull’importanza di uno stile di vita attivo. Tali esperienze sono un importante fattore di formazione umana e un’occasione di crescita civile e sociale. Sono previste alcune lezioni di discipline sportive (minibasket – pallavolo - judo), inserite nelle ore curricolari di “Corpo, movimento e sport”.

• Psicomotricità

L’attività psicomotoria ha lo scopo di accompagnare il bambino nel suo cammino evolutivo, offrendogli la possibilità di sperimentare, scoprire, evolvere, esprimere le proprie potenzialità e le proprie emozioni. L’intervento si fonda sulla relazione, si realizza attraverso il corpo e il movimento e utilizza come strumento privilegiato il gioco. L’attività psicomotoria è uno stimolo, un’esperienza, un’occasione in cui azione, pensiero, emotività si attivano e si integrano, attraverso motivazioni e desideri strettamente collegati al gioco, al piacere di fare, alla fantasia e alla creatività.

• Laboratorio musicale

Il progetto, indirizzato a tutte le classi, presenta attività modulabili ai diversi livelli di sviluppo delle varie età. Esso si propone di stimolare le diverse capacità di percezione, di facilitare il coordinamento motorio e la correlazione suono-movimento, di favorire l’attenzione, la concentrazione e l’ascolto, di promuovere l’aspetto relazionale e l’integrazione nel gruppo.

• Laboratorio manipolativo-espressivo

In questo laboratorio i bambini hanno la possibilità di sperimentare strumenti e materiali diversi al fine di sviluppare le potenzialità espressivo-comunicative: conoscere e raccontare le esperienze vissute, esprimere emozioni e sensazioni e comunicare i propri messaggi e quelli altrui.

• Informatica

L’uso delle nuove tecnologie è collegato ad attività e contenuti pertinenti ai curricoli delle singole classi e contribuisce al raggiungimento degli obiettivi previsti in modo trasversale alle diverse aree disciplinari. L’acquisizione delle conoscenze e competenze si concretizza nella produzione di testi con i programmi di videoscrittura, nella realizzazione del giornalino d’Istituto e nell’approccio ai testi

multimediali. Gli alunni possono utilizzare per l’attività didattica alcuni vecchi computer presenti nelle classi. Attualmente l’aula di informatica si trova in una piccola stanza nella quale si può accedere solo in gruppi. Da quest’anno scolastico, le contemporaneità che permettevano di suddividere gli alunni in gruppi si sono quasi azzerate, di conseguenza le possibilità di accedere all’aula sono drasticamente diminuite. Se i computer dell’aula di informatica saranno spostati in uno spazio idoneo a contenere 25 persone, si potrà riprenderne l’utilizzo a cadenza settimanale.

• Biblioteca e animazione alla lettura

Inserito nell’impianto della programmazione di lingua italiana, il laboratorio prevede interventi atti a motivare i bambini al piacere della lettura come stimolo alla fantasia e all’immaginazione, a suscitare il piacere dell’ascolto, a favorire un accostamento spontaneo del bambino al libro per “conoscere” e ad avvicinare gli alunni ai diversi generi letterari e a diverse tipologie di testi. A questo proposito gli alunni possono accedere alla biblioteca scolastica e prendere in prestito libri da leggere a casa.

La scuola, inoltre, partecipa attivamente alla mostra “I libri in riva all’Adige” organizzata da alcuni anni dal Comune di Pescantina, dove gli alunni possono incontrare autori e svolgere attività di laboratorio.

LARSA (laboratorio recupero e sviluppo dell’apprendimento)

In questo tipo di laboratorio si svolgono attività che riguardano i diversi ambiti disciplinari:

1. recupero linguistico;
2. recupero logico-matematico;
3. Apprendimento / consolidamento del metodo di studio e acquisizione dei linguaggi specifici delle discipline.

• Alfabetizzazione linguistica per gli alunni stranieri

La scuola, consapevole che la competenza linguistica è fondamentale per una positiva integrazione, attiva percorsi di prima alfabetizzazione e/o di potenziamento linguistico, realizzati sia dagli insegnanti disponibili ad effettuare ore aggiuntive, sia da operatori del CESTIM (in base alla loro disponibilità).

• Benessere e prevenzione dei disagi

Lo scopo del Progetto Benessere e Prevenzione del disagio è quello di individuare le situazioni di bisogno di tutti gli alunni e intervenire tempestivamente per offrire a tutti pari opportunità di sviluppo armonico e completo, con la collaborazione di tutti i servizi sul territorio e l’attivazione di risorse interne alla scuola.

Nello specifico si organizzano compatibilmente con le risorse interne disponibili dei docenti:

1. attività individualizzate e/o per piccoli gruppi di recupero, di rinforzo, di sviluppo di capacità; attività di laboratorio mirate alla manipolazione di materiali vari, alla sperimentazione di diverse strategie di apprendimento, anche attraverso l’uso di software informatici specifici;
2. servizio di consulenza psicopedagogica curato dagli specialisti esterni per insegnanti e genitori e qualora fosse necessario per alunni (previa richiesta dei genitori);
3. interventi didattici su gruppi-classe da parte di esperti psicomotricisti e/o operatori psicopedagogici per una migliore analisi e comprensione delle dinamiche relazionali del gruppo;
4. organizzazione di corsi di formazione per gli insegnanti su specifiche tematiche psicopedagogiche al fine di sostenere e migliorare l’azione didattica.

Inoltre, la scuola collabora con il Servizio Sociale del Comune per organizzare al meglio le attività extrascolastiche pomeridiane ed attuare sinergicamente interventi individualizzati a sostegno dalle famiglie.